บทความวิจัย | การพัฒนาพฤติกรรมเชิงจริยธรรมนักเรียนตามทัศนะของ ติซ นัทฮันห์ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์จิตต์อารี ในพระอุปถัมภ์ ของสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี อำเภอเมืองลำปาง จังหวัดลำปาง

การศึกษาพฤติกรรมเชิงจริยธรรมนักเรียนตามทัศนของ ติซ นัท ฮันห์ บูรณาการกับทฤษฎีสีสื่อความรู้สึก และทฤษฎีประสบการณ์นิยมผ่านกิจกรรมที่เชื่อมโยงเข้ากับการทำงานของจิต เพื่อการปรับใช้กับหลักธรรมให้นักเรียนละเว้นจากกายทุจริต วจีทุจริต และมโนทุจริต 

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาพฤติกรรมเชิงจริยธรรมนักเรียนตามทัศนของ ติซ นัท ฮันห์ 2) ศึกษาพฤติกรรมเชิงจริยธรรมนักเรียน ตามทัศนะของ ติซ นัท ฮันห์ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์จิตต์อารีในพระอุปถัมภ์สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี อำเภอเมืองลำปาง จังหวัดลำปาง 3) พัฒนาพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของนักเรียนตามทัศนะของ ติซ นัท ฮันห์ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์จิตต์อารีในพระอุปถัมภ์สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี อำเภอเมืองลำปาง จังหวัดลำปาง  

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) โดยการเก็บข้อมูลจากการสังเกตแบบมีส่วนร่วม การสนทนากลุ่ม (Focus group) การสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) 

ผลการวิจัย พบว่า พฤติกรรมนักเรียนตามทัศนะของ ติซ นัท ฮันห์ คือการประพฤติที่สังคมยอมรับ ทั้งด้านกาย วาจา และใจ ด้วยความดีงามและถูกต้อง เพื่อสร้างสังคมที่สงบสุข ดังนั้น การพัฒนาพฤติกรรมควรประกอบด้วยการฝึกสติ 5 ประการ การสนทนาธรรม และการนั่งสมาธิ รวมถึงการเดินวิถีแห่งสติ สำหรับปัญหาด้านกายทุจริต ได้เเก่ มีการล่วงละเมิดทางเพศ การทะเลาะวิวาท และการขโมย ส่วนวจีทุจริต ได้แก่ คำพูดเท็จหรือหยาบคาย และมโนทุจริต เช่น การควบคุมอารมณ์ไม่ได้ ซึ่งผลกระทบดังกล่าวส่งผลต่อการเรียน