การแก้ปัญหาการทุจริตทางการศึกษาจำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือของครอบครัวและโรงเรียนในการปลูกฝังคุณธรรม ร่วมกับการจัดหลักสูตร เนื้อหา และเวลาเรียนที่เหมาะสม เพื่อลดแรงจูงใจในการทุจริตทางการศึกษา
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบและปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลกระทบต่อการทุจริตทางการศึกษาของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออก เพื่อพัฒนาโมเดลเชิงสาเหตุพหุระดับการทุจริตทางการศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออก
โดยใช้วิธีการศึกษาเชิงปริมาณจากการสำรวจข้อมูลผู้บริหาร ครู และนักเรียน จำนวน 1,399 คน จากโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออก จำนวน 58 แห่ง ด้วยเครื่องมือแบบสอบถาม 2 ฉบับ แล้วจึงนำมาวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน องค์ประกอบเชิงยืนยันพหุระดับ และโมเดลสมการโครงสร้างพหุระดับ
ผลการศึกษา พบว่า ปัจจัยระดับนักเรียนที่มีอิทธิพลต่อการทุจริตทางการศึกษาของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกมากที่สุด คือ การเลี้ยงดูของครอบครัว รองลงมาคือ แรงจูงใจในการกระทำการทุจริตทางการศึกษา อายุ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเพศตามลำดับ และปัจจัยระดับโรงเรียนมีอิทธิพลต่อการทุจริตทางการศึกษาของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกมากที่สุด คือ การบริหารวิชาเรียน รองลงมาคือ การลดโอกาสในการทุจริต พฤติกรรมการสอนของครู และกฎระเบียบของโรงเรียนตามลำดับ
ดังนั้น การแก้ปัญหาการทุจริตทางการศึกษาควรอาศัยความร่วมมือจากทั้งโรงเรียนและครอบครัวในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมแก่นักเรียน ขณะเดียวกันโรงเรียนควรจัดหลักสูตรและเนื้อหาที่มีระดับความยากที่เหมาะสม สร้างการตระหนักรู้ของนักเรียนต่อคุณค่าของวิชาเรียน การกำหนดเวลาเรียนต่อวันและเวลาทำงานที่เหมาะสม เพื่อลดแรงจูงใจในการทุจริตทางการศึกษา
รูปแบบ APA
จตุพันธ์ รุจิรานุกูล, สมโภชน์ อเนกสุข และ ณัฐกฤตา งามมีฤทธิ์. (2562). ปัจจัยเชิงสาเหตุพหุระดับที่ส่งผลต่อการทุจริตทางการศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออก. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 13(1), 157–168.
- จตุพันธ์ รุจิรานุกูล
- สมโภชน์ อเนกสุข
- ณัฐกฤตา งามมีฤทธิ์
หัวข้อ
เครือข่ายกลุ่มอิทธิพลกับการทุจริตคอร์รัปชันอย่างเป็นระบบในภาคการศึกษา: กรณีศึกษาการทุจริตคอร์รัปชันจากโครงการก่อสร้างสนามฟุตซอล และสหกรณ์ออมทรัพย์ครู
การทุจริตคอร์รัปชันของภาคการศึกษาเกิดจากเครือข่ายกลุ่มอิทธิพลระหว่างนักการเมือง ข้าราชการระดับสูง และพ่อค้าหรือนักธุรกิจที่มีการร่วมมือกันอย่างเป็นระบบ ประกอบกับการขาดระบบตรวจสอบที่เข้มแข็งจึงเอื้อให้เกิดการทุจริตคอร์รัปชัน
รูปแบบการป้องกันการทุจริตในสถานศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1
การพัฒนารูปแบบการป้องกันทุจริตในสถานศึกษาฯ ควรพิจารณา 3 ส่วน คือ 1) ส่วนของแนวคิด หลักการและวัตถุประสงค์ของรูปแบบ 2) ส่วนองค์ประกอบหลักของรูปแบบการป้องกันทุจริตในสถานศึกษาและแนวทางดำเนินการในสถานศึกษา และ 3) เงื่อนไขความสำเร็จ
ปัจจัยเชิงสาเหตุพหุระดับที่ส่งผลต่อการทุจริตทางการศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออก
แก้ทุจริตทางการศึกษาอย่างยั่งยืน ต้องเริ่มจากครอบครัวและโรงเรียน บทความนี้ชี้ปัจจัยพหุระดับและเสนอการปรับหลักสูตรเพื่อลดแรงจูงใจในการทุจริต
